발표·토론에서 글로의 전환

1. 개요

발표·토론에서 글로의 전환이란 발표나 토론처럼 입으로 주고받은 담화의 내용을, 글이라는 다른 양식으로 옮겨 다시 쓰는 과정을 가리킨다.¹ 이는 말하기와 쓰기를 한 흐름으로 잇는 말과 글의 통합에서 국면이 '말'에서 '글'로 넘어가는 대목에 해당한다. 옮겨 갈 때 앞선 담화에서 정한 쟁점과 자료, 듣는 이를 살핀 판단은 대체로 이어지지만, 그것을 담아내는 글의 짜임새와 글의 목적·양식은 새 매체에 맞게 다시 세워진다.² 그래서 이 전환을 읽을 때는 무엇이 그대로 유지되고 무엇이 바뀌었는지를, 곧 앞의 청중 고려가 뒤의 독자 고려로 어떻게 옮아갔는지를 대응시켜 살펴야 한다.

2. 상세

2.1. 옮겨 가도 살아남는 것 — 쟁점과 자료, 듣는 이 고려

전환에서 먼저 붙들 것은 무엇이 유지되는가다. 발표를 준비하며 듣는 이의 특성에 맞춰 고른 내용은 글을 쓸 때의 자료와 개요로 그대로 이어진다. 토론이나 토의에서 오간 쟁점과 문제의식도 사라지지 않고 뒤에 쓸 글의 핵심 논점으로 남는다. 말하기 단계에서 상대를 살핀 분석은 글 단계에서 독자를 살핀 고려로 이름만 바꿔 이어진다.³ 요컨대 '무엇을 다루는가'라는 알맹이는 매체가 바뀌어도 대체로 보존된다. 발표를 준비하며 검토한 자료와 토론에서 좁혀 간 문제의식이 그대로 글의 밑감으로 쓰이는 것이 그 증거다.

2.2. 옮겨 가면 달라지는 것 — 양식과 조직, 매체

바뀌는 쪽도 분명하다. 입으로 전하던 내용을 글로 옮기면 표현 양식이 음성 언어에서 문어로 달라지고, 그에 맞춰 내용을 늘어놓는 조직도 다시 짜인다. 토론에서 오간 쟁점은 글에서 주장과 근거의 형태로 재구성되어 논술이나 건의문으로 완성된다. 발표에서 활용하던 시각 자료 같은 매체도 글의 조건에 맞게 다시 고른다. 그래서 전환은 말한 내용을 그대로 받아 적는 복사가 아니라, 새 양식의 규칙에 맞춰 다시 짜는 재구성이다.

2.3. 두 갈래로 갈리는 전환의 길

전환이 일어나는 길은 크게 둘로 나뉜다. 발표에서 글로 가는 길에서는 청자를 고려해 꾸린 발표 준비가 글의 개요와 자료로 정리된다. 토론이나 토의에서 글로 가는 길에서는 오간 쟁점을 딛고 주장과 근거를 다시 세워 설득적인 글이나 건의문을 완성한다. 두 길 모두 앞선 담화가 뒤 글의 출발점이 된다는 점은 같지만, 어떤 담화에서 출발하느냐가 결과로 나오는 글의 성격을 갈라 놓는다. 이 두 길 밖으로, 설문이나 인터뷰처럼 미리 모아 둔 자료가 글의 논거로 다시 짜이는 경우도 넓게 보면 같은 전환의 결에 든다.

3. 수능에서는 이렇게 나온다

이 전환을 다루는 세트를 읽는 핵심은 앞의 구두 담화와 뒤의 글을 나란히 놓고, 무엇이 이어졌고 무엇이 달라졌는지를 대응시키는 데 있다.⁴ 발표 세트로 물을 때는 청자 분석에서 내용 구성으로, 다시 매체 활용으로 이어지는 판단이 적절한지를 따진다. 토론 세트에서는 입론과 반론, 반대 신문이 논리적으로 타당한지, 또 상대가 내세운 논증이 믿을 만하고 타당하며 공정한지를 제대로 따졌는지를 본다. 설문이나 인터뷰로 모은 자료가 글의 목적에 맞는 논거로 다시 짜였는지 확인하게 하는 자료 전환형도 한 축으로 엮인다. 어느 유형이든 앞 담화에서 정한 쟁점과 자료가 뒤 글에 어떻게 반영됐는지를 되짚는 것이 답의 실마리가 된다. 이 개념이 실제로 다뤄진 시험과 지문은 아래 출제 이력 위젯에서 확인할 수 있다.

4. 헷갈리기 쉬운 것들

흔한 오해	왜 어긋났나	바르게 이해하기
구두 담화를 글로 옮길 때는 말한 내용을 그대로 받아 적으면 된다	전환은 글의 목적과 양식에 맞춰 주장과 근거를 다시 짜는 재구성이다	쟁점과 자료는 잇되 조직과 표현은 글에 맞게 새로 세운다
발표·토론에서 오간 말과 뒤에 쓴 글은 서로 무관하다	통합 세트에서 담화의 협의 결과는 뒤 글의 내용과 조직의 근거다	담화의 문제의식과 쟁점이 글의 어느 대목에 반영됐는지 짚는다
말로 잘 통했으니 글에서도 같은 방식으로 전하면 된다	음성 담화와 문어는 매체가 달라 표현과 조직의 전략이 달라진다	청자와 매체, 목적에 맞춰 전달 방식을 글에 맞게 다시 고른다

5. 관련 개념

• 화법과-작문의-통합 — 이 전환이 놓이는 상위 틀로, 말과 글을 한 과제로 묶는 통합의 한 국면이다
• 청중-분석과-표현-전략 — 발표의 청자 분석이 글의 독자 고려로 옮겨 가는 축을 다룬다
• 글의-조직과-전개 — 담화의 쟁점을 글의 구조로 다시 짜는 재구성 단계를 다룬다
• 작문의-목적과-글의-유형 — 전환의 결과물인 논술이나 건의문 같은 글이 갖는 목적과 유형을 다룬다

각주

1. 이 문서의 정의와 설명은 평가원 기출 기반 배경지식 자료(화법·작문 통합)의 합성 서술을 재서술한 것이다. ↩

2. 전환을 읽을 때는 '유지되는 것'과 '바뀌는 것'을 두 칸으로 나눠 보면 편하다. 앞 담화의 쟁점 카드는 그대로 들고 가되, 그 카드를 늘어놓는 판, 곧 조직과 양식만 글에 맞게 바꾼다고 상상해 보라. ↩

3. 발표에서는 '청자', 글에서는 '독자'라고 부르지만 상대를 살핀다는 축은 같다. 발표를 준비하며 한 청자 분석이 글의 독자 고려로 이름만 바꿔 이어진다는 점을 기억하면 대응 문제의 실마리가 잡힌다. ↩

4. 여기 정리한 독해 관점은 국어과 성취기준과 배경지식 노드의 적용 지문 목록에서 도출한 것으로, 근거가 된 교육과정 소스 자체가 수능 세트를 직접 목록화하지는 않는다. ↩