도시 농업 보고서 초안과 수정 대화

[39~42] (가)는 학생이 작성한 보고서의 초안이고, (나)는 (가) 를 수정하기 위한 학생들의 대화이다. 물음에 답하시오.

(가)

도시 농업의 개념과 지역 내 현황 조사

1. 조사 배경과 목적

기후 변화로 식량 재배 및 부족 문제가 심화되면서 '지속 가능한 산업'의 필요성이 보다 강조되고 있다. 이와 관련하여 우리 모둠은 도시 공간에서 실천 가능한, 지속 가능한 산업 중 하나인 '도시 농업'에 주목하여 그 개념과 현황을 조사하였다.

2. 조사 방법

(1) 문헌 조사

- 조사 대상: 도시 농업 관련 보고서, 타 지자체의 사례 - 목적: 도시 농업의 개념 및 지역 내 현황 파악

(2) 설문 조사

- 응답 인원: ○○고등학교 2학년 학생 전체(200명) - 목적: 도시 농업에 대한 학생들의 인식과 참여 경험 파악

(3) 면담 및 현장 답사

- 면담 대상: ◇◇ 도시 농업 협동조합 꽃사랑 농장 대표 - 목적: 지역 도시 농업 현황과 가치 및 어려움 파악

3. 조사 결과

(1) 도시 농업의 개념

도시 농업이란 도시나 도시 인접 지역에서 이루어지는 농업 활동을 말하며, 생업 농업과 생활 농업으로 구분된다. 생업 농업은 직업적 농업인에 의해 이루어지는 산업형 농업이고, 생활 농업은 텃밭 가꾸기, 학교 농장 등 여가, 교육, 체험을 목적으로 하는 농업을 말한다. 최근에는 두 유형이 융합되어, 생활 농업 참여자들이 수확물을 지역 먹거리 직매장에 판매해 수익을 창출하기도 한다. 도시 농업은 식량 생산뿐만 아니라, 건강 증진, 정서 안정, 공동체 형성, 생태 교육 등의 가치가 있기에 지속 가능한 도시를 위한 수단으로 주목받고 있다.

(2) 우리 지역 도시 농업의 현황

우리 지역에서는 주로 생활 농업 중심의 활동이 이루어지고 있다. 특히 '꽃사랑 농장'은 지역 내 가장 활발한 생활 농업 사례로, 20여 가구가 참여하는 공동 텃밭 형태로 운영되고 있다. 상추, 고추 등 다양한 채소를 재배하고, 수확물 중 일부는 지역 먹거리 직매장에 판매한다. 또한 고등학교 세 곳에서는 교육 목적으로 학교 텃밭을 운영하고 있으며, □□기업 등 많은 사업체에서도 여가 목적의 옥상 텃밭을 운영하고 있다.

반면 생업 농업은 도심 외곽의 몇몇 농가에서 화훼와 친환경

채소 재배 중심으로 운영하고 있지만, 생활 농업에 비해 상대적으로 규모가 적은 편이다.

이처럼 우리 지역의 도시 농업은 생활 농업 중심으로 자리 잡고 있으며, 주민들의 높은 관심 속에서 건강한 여가 활동, 지역 공동체 활성화, 생태 교육의 수단으로 활용되고 있다.

(3) 도시 농업의 가치와 어려움

도시 농업은 다양한 기능을 수행하기 때문에 가치가 높다. 먼저 정서적 측면에서, 도시 농업은 농업 활동을 통해 스트레스를 줄일 수 있도록 돕는다. 아울러 도시 농업은 다양한 사람이 모여 소통할 수 있게 한다는 점에서 공동체적 가치 또한 높다. 또한 도시 농업은 청소년의 생태 감수성을 기를 수 있다는 점에서 교육적 가치가 높다. 특히 도시 농업을 경험한 학생들은 환경에 대한 인식뿐 아니라 책임감과 협업 능력 또한 자연스럽게 익힐 수 있다고 말했다.

그러나 이러한 가치에도 불구하고, 여러 제약으로 인해 도시 농업 활성화에는 어려움이 존재한다. 먼저 인식 부족으로 인한 이다. 우리가 만난 농장 대표는 "도시 농업을 여전히 많은 분이 전문 농업인들만 할 수 있다고 여긴다. "라며 특히 청소년과 청년층의 참여가 적다는 점에서 아쉬움을 드러냈다.

어려움이 있다. 도시 농업은 일반 시민들에게 여전히 낯선 개념

다음으로 정책적 지원의 한계가 있다. 도시 농업을 지원하는 법률이 존재하지만, 관련된 예산이나 정책적 지원 등은 충분하지 못한 편이다.

4. 결론

도시 농업은 식량 자급, 정서 안정, 생태 교육, 공동체 형성 등 다양한 공익적 가치가 있는 지속 가능한 산업이다. 따라서 도시 농업은 도시민의 삶의 질을 높이고, 기후 위기와 자원 문제에 대응하는 좋은 해결책이 될 수 있다. 하지만 도시 농업에 대한 시민들의 인식은 여전히 부족하며, 정책적 지원 부족과 경작 공간 확보의 어려움 등의 문제 또한 존재한다. 도시 농업이 보다 탄탄하게 자리매김하기 위해서는 제도적인 기반을 체계적으로 마련해야 한다. 또한 시민들이 도시 농업을 쉽게 접할 수 있도록 교육과 홍보가 병행될 필요가 있다.

(나)

학생 1: 어제 보내 준 초안은 다 읽어 봤지? 오늘 보고서를 함께 검토하면서 어떻게 수정해야 할지 이야기해 보자. 학생 2: 글을 쓰느라 정말 고생 많았어. 먼저 주제를 도시 농업으로 정하게 된 배경이 잘 드러나지 않는 것 같아. 주제를 정할 때, 지속 가능하면서도 지역 주민들의 삶에 긍정적인 영향을 미치는 산업을 주제로 선정하기로 했었잖아? 학생 1: 맞아. 그 부분이 잘 드러나지 않는 것 같아. 수정해 보도

록 할게. 또 다른 의견은 없어?

학생 2: 도시 농업의 가치를 서술한 부분에서, 도시 농업의 개인적 가치를 서술한 내용이 잘 공감되지 않는 것 같아. 학생 3: 나도 동의해. 또 도시 농업의 제도적 한계를 서술한 부분에서도 제도적 한계가 실제로 어떠한지 알기 어려워 보여. 학생 1: 너희 모두 생각한다는 거지? 나도 그 부분들이 좀 걸렸었는데 그 이유를 명확하게 파악하진 못했었어. 보완해 볼게. 학생 3: 그리고 우리가 도시 농업에 대한 학생들의 인식을 조사하려고 실시한 설문 결과도 누락되어 있어. 조사 대상 학생의 15%만 실제 도시 농업에 참여해 봤다고 했었잖아. 학생 2: 그리고 도시 농업에 참여한 학생 중 90%는 도시 농업이 심리적 안정을 주고, 생태 교육의 효과가 매우 높아 꼭 필요하다고 응답했었지. 학생 1: 구체적인 수치를 활용하자는 거지? 지금은 응답 내용만 활용했는데, 의견을 준 대로 수정해 볼게. 학생 3: 그리고 우리가 수집했던 자료들을 글 전체에서 충분히 활용하지 못한 것 같아. 특히 도시 농업의 가치 부분에서 사회적 측면만 부각이 되어서 아쉬워. 내가 조사한 보고서에서는, 도시 농업의 경제적 가치는 3조 1,090억 원가량으로, 사회적 가치는 1조 3,400억 원가량으로 추정된다고 하는데 이 부분을 활용하면 좋을 것 같아. 학생 2: 맞아. 나는 지자체 소유의 공유지를 활용해서 도시 농업에 필요한 공간을 확보한 ▽▽시의 사례를 수집했는데, 이 사례를 활용하면 글의 완결성을 높일 수 있을 거야. 학생 3: 또 조사 결과 부분에서 우리 지역 도시 농업이 생활 중심이라고 서술된 부분에 구체적인 근거를 덧붙이면 좋겠어. 그래야 조사 결과의 타당성이 높아질 거 같아. 학생 1: 좋은 의견 다들 고마워. 우리가 수집한 자료에서 의견들을 뒷받침할 만한 적절한 자료들이 있었던 것 같아. 글을 수정해서 다시 보내 주도록 할게.