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2027 수능완성 · 실전3회

학교 복합 시설 확대 토론의 입론과 반대 신문

화작p.20435–37번OX 20

이 자료는 학교 복합 시설의 수를 늘려야 한다는 논제로 진행되는 토론의 일부이다. 찬성 측은 지역 주민 삶의 질, 교육 환경 개선, 지역 사회 신뢰 형성을 근거로 입론하고, 이어질 반대 신문은 그 근거의 타당성과 한계를 따져 묻는 절차가 된다.

공식 지문 원문

EBS 2027 수능완성 실전3회 p.204

[35~37] 다음은 토론의 일부이다. 물음에 답하시오.

사회자: 안녕하십니까? '학교 복합 시설의 수를 늘려야 한다. '라는 논제로 토론을 진행하고자 합니다. 토론 중에는 발언 순서와 시간을 잘 지켜 주십시오. 먼저 찬성 측 입론해 주십시오. 찬성 1: 학교 복합 시설이란 학교에 설치하여 학생과 지역 주민들

이 함께 이용할 수 있는 교육, 문화, 복지, 체육 시설 등을 의미합니다. 학교 복합 시설의 수를 늘리는 것은 단순히 개방되는 학교 건물의 수가 늘어나는 것을 넘어, 학교와 지역 사회가 상생하는 미래를 위한 필수적인 선택입니다. 우선 지역 주민들의 삶의 질을 높이는 데 크게 기여합니다. 교육부와 ○○시 교육청이 발표한 보고서에 따르면, 학교 내에 조성된 도서관, 수영장, 체육관 등은 지역 주민들의 평생 교육 기회를 확대하고, 여가 활동을 촉진하는 핵심 거점이 됩니다. 실제로 학교 복합 시설이 운영되는 지역에서 거주 지역에 대한 주민들의 만족도가 학교 복합 시설을 운영하기 이전에 비해 증가했다는 조사 결과도 있습니다. 또한 한 신문 기사에 따르면, 학교 체육관을 야간에 개방하여 주민들이 이용할 수 있게 함으로써, 지역 주민들의 생활 체육 참여율이 20% 가까이 상승하는 효과가 나타났습니다.

또한 재정 효율성 증대를 통한 교육 환경의 개선이라는 긍정적인 효과를 가져옵니다. 학교 시설을 복합화하여 임대하거나 유료로 운영함으로써 발생하는 수익금은 학교 운영에 필요한 재원으로 활용될 수 있습니다. 2022년에 발간된 한 국가 교육 연구 기관의 보고서에 따르면, 학교 복합 시설을 운영하여 발생한 학교의 평균 수익은 연간 5천만 원 이상으로, 이 수익은 노후화된 교육 기자재 교체, 특별 프로그램 운영, 교직원 역량 강화 등에 재투자되고 있습니다. 이는 지자체의 재정 부담을 덜면서 동시에 우리 학생들에게는 더 나은 교육 환경을 제공하는 지속 가능한 모델입니다.

마지막으로, 학교 복합 시설은 학교와 지역 사회 간에 신뢰를 형성하는 중요한 기반이 됩니다. 2021년에 진행된 연구에 따르면, 복합 시설을 운영하는 학교의 68%가 '지역 사회와의 협력 관계가 강화되었다'고 응답했으며, 학교에 대한 주민들의 신뢰도 또한 60% 이상 상승했습니다. 이는 공유 공간의 확장이 지역 사회와의 신뢰를 형성하는 핵심 요인으로 작용한다는 점을 뒷받침합니다. 결국 학교 복합 시설은 단순한 공간 효율화 정책이 아니라, 학교를 지역 사회의 공공적 중심지로 재구조화하여 사회적 연대와 신뢰를 강화하는 제도적 장치로 볼 수 있습니다.

결론적으로 학교 복합 시설의 수를 늘리는 것은 지역 주민의 삶의 질을 높이고, 교육 환경을 개선하며, 사회적 신뢰를 강화하는 바람직한 정책입니다.

사회자: 이번에는 반대 측에서 반대 신문을 해 주십시오.

반대 2: 찬성 측에서는 학교 복합 시설의 수를 늘리는 것은 지역 주민들의 삶의 질을 높이고, 교육 환경을 개선하며, 사회적 신뢰를 강화하는 바람직한 정책이라고 주장하셨습니다. 하지만 시설을 운영하기 위해선 많은 예산과 인력이 필요한데, 이러한 재정적 부담이 오히려 우리가 받을 교육의 질을 떨어뜨릴 수 있다는 점을 간과하신 것은 아닌가요? 찬성 1: 아닙니다. 학교 복합 시설 운영에 필요한 재정은 정부의 보조금과 시설 이용료 수입으로 충당할 수 있습니다. 또한 학교 복합 시설을 운영하여 발생하는 수익금은 학교 교육 환경 개선에 재투자되어 학생들에게 더 나은 혜택이 돌아갈 것입니다. 반대 2: 학교 복합 시설로 인해 발생하는 소음과 혼잡이 학생들의 수업을 방해할 수 있다는 사실은 인정하십니까? 특히 방과 후나 야간 자율 학습 시간에 집중을 방해할 수 있습니다. 찬성 1: 학교 복합 시설은 학생들의 수업 시간과 겹치지 않도록 운영 시간을 철저히 분리하면 됩니다. 시설의 종류에 따라 수업 중 소음 발생이 우려되는 시설은 학교 건물과 일정 거리 이상 떨어뜨려 건축하거나, 방음 시설을 완비하여 학생들의 학습권을 보호할 수 있습니다. 반대 2: 자료를 조사해 보니 학교 복합 시설에 들어서는 상업 시설로 인해 학교 주변 상권이 쇠퇴할 수 있다는 우려가 있었습니다. 이에 대해 알고 계십니까? 찬성 1: 네, 알고 있습니다. 하지만 학교 복합 시설에 들어서는 편의 시설은 최소한의 수준에 그칠 것이며, 상업적 이익을 목적으로 하지 않습니다. 오히려 문화 강좌나 스포츠 활동 등으로 지역 주민들의 유동 인구를 늘려 주변 상권에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 생각합니다.

읽기 전 관점

  • 사회자는 논제와 발언 규칙을 제시하며 토론을 진행한다.
  • 찬성 측은 학교 복합 시설의 정의를 먼저 밝히고 세 가지 근거를 제시한다.
  • 보고서, 신문 기사, 연구 자료, 수치 자료가 주장을 뒷받침하는 근거로 활용된다.
  • 토론에서는 주장, 근거, 자료의 출처, 반론 가능성을 구분해 들어야 한다.

핵심 흐름

  1. 사회자 발화토론 절차 관리

    논제와 발언 순서·시간 준수 안내

  2. 개념 정의논제 대상 명확화

    학교 복합 시설은 학생과 지역 주민이 함께 이용하는 교육·문화·복지·체육 시설

  3. 근거 1공공성 강조

    지역 주민 삶의 질과 평생 교육 기회 확대

  4. 근거 2재정 효율성 주장

    수익 재투자를 통한 교육 환경 개선

  5. 근거 3사회적 효과 제시

    학교와 지역 사회의 협력과 신뢰 강화

학교 복합 시설 확대 토론의 입론과 반대 신문 학습 내용 텍스트로 읽기 (요지·어휘·구조·OX 문항·연계)

읽기 방향

이 자료는 학교 복합 시설의 수를 늘려야 한다는 논제로 진행되는 토론의 일부이다. 찬성 측은 지역 주민 삶의 질, 교육 환경 개선, 지역 사회 신뢰 형성을 근거로 입론하고, 이어질 반대 신문은 그 근거의 타당성과 한계를 따져 묻는 절차가 된다.

읽기 전 관점

  • 사회자는 논제와 발언 규칙을 제시하며 토론을 진행한다.
  • 찬성 측은 학교 복합 시설의 정의를 먼저 밝히고 세 가지 근거를 제시한다.
  • 보고서, 신문 기사, 연구 자료, 수치 자료가 주장을 뒷받침하는 근거로 활용된다.
  • 토론에서는 주장, 근거, 자료의 출처, 반론 가능성을 구분해 들어야 한다.

핵심 흐름

사회자 발화
논제와 발언 순서·시간 준수 안내토론 절차 관리
개념 정의
학교 복합 시설은 학생과 지역 주민이 함께 이용하는 교육·문화·복지·체육 시설논제 대상 명확화
근거 1
지역 주민 삶의 질과 평생 교육 기회 확대공공성 강조
근거 2
수익 재투자를 통한 교육 환경 개선재정 효율성 주장
근거 3
학교와 지역 사회의 협력과 신뢰 강화사회적 효과 제시

구조 분석

흐름 잡기

  • 사회자 발화: 논제와 발언 순서·시간 준수 안내 (토론 절차 관리) — 출제 포인트: 사회자의 역할
  • 개념 정의: 학교 복합 시설은 학생과 지역 주민이 함께 이용하는 교육·문화·복지·체육 시설 (논제 대상 명확화) — 출제 포인트: 정의의 기능
  • 근거 1: 지역 주민 삶의 질과 평생 교육 기회 확대 (공공성 강조) — 출제 포인트: 자료가 뒷받침하는 주장 연결
  • 근거 2: 수익 재투자를 통한 교육 환경 개선 (재정 효율성 주장) — 출제 포인트: 수익과 재투자 관계
  • 근거 3: 학교와 지역 사회의 협력과 신뢰 강화 (사회적 효과 제시) — 출제 포인트: 신뢰도 수치의 기능

핵심 개념 연결

  • 입론: 토론에서 자기 측의 주장과 근거를 체계적으로 처음 제시하는 발화 — 관련: 주장, 근거
  • 반대 신문: 상대 측 주장의 근거와 논리적 빈틈을 질문으로 확인하는 토론 절차 — 관련: 질문, 검증
  • 학교 복합 시설: 학교 안에 설치해 학생과 지역 주민이 함께 이용할 수 있는 교육, 문화, 복지, 체육 시설 — 관련: 지역 사회, 학교 개방
  • 근거 자료: 보고서, 기사, 조사 결과처럼 주장을 뒷받침하기 위해 제시하는 자료 — 관련: 출처, 수치

OX 문항 20문항

정답과 해설은 위 학습 화면의 풀이 단계에서 문항별로 확인합니다.

  1. 사회자는 논제와 발언 규칙을 제시한다.
  2. 입론은 자기 측 주장과 근거를 제시하는 발화이다.
  3. 찬성 측은 학교 복합 시설의 정의를 먼저 제시한다.
  4. 학교 복합 시설은 학생과 지역 주민이 함께 이용할 수 있는 시설로 설명된다.
  5. 보고서와 기사 자료는 찬성 측 근거로 활용된다.
  6. 반대 신문은 상대 주장을 무조건 칭찬하는 절차이다.
  7. 찬성 측은 지역 주민 삶의 질 향상을 근거로 제시한다.
  8. 수익금을 학교 운영에 재투자한다는 주장은 교육 환경 개선 근거와 연결된다.
  9. 생활 체육 참여율 증가는 지역 주민 이용 효과를 보여 주는 자료로 쓰인다.
  10. 지역 사회와의 협력 강화 응답은 신뢰 형성 주장과 관련된다.
  11. 토론에서는 주장과 근거 자료의 연결 관계를 확인해야 한다.
  12. 반대 신문에서는 상대 자료의 범위와 타당성을 질문할 수 있다.
  13. 학교 복합 시설은 사회적 연대와 신뢰를 강화하는 제도적 장치로 제시된다.
  14. 찬성 측 입론은 지역 주민, 학교, 지역 사회의 효과를 단계적으로 제시한다.
  15. 수치가 제시되었다는 이유만으로 인과 관계가 자동으로 증명되는 것은 아니다.
  16. 지역 주민에게 도움이 된다는 근거가 학생에게도 항상 같은 방식으로 이익이라는 뜻은 아니다.
  17. 사회자의 발화를 찬성 측 주장으로 처리하면 발화 주체를 잘못 잡게 된다.
  18. 학교 시설을 개방한다는 말만 보고 교육 환경 개선 근거를 생략하면 논리의 한 축을 놓친다.
  19. 반대 신문을 새 주장 발표 시간으로 보면 토론 절차의 기능을 오해하게 된다.
  20. 보고서와 기사 자료를 모두 같은 성격의 직접 증거로 처리하면 출처와 자료 성격 차이가 흐려진다.

연계 포인트

  • 화법 → 토론 구조: 입론은 자기 측 주장을 세우고 반대 신문은 그 근거를 검토한다. — 학습: 발화마다 주장, 근거, 자료 출처를 표시한다.
  • 자료 평가 → 수치 근거: 만족도, 참여율, 수익, 신뢰도 수치는 각각 다른 주장을 뒷받침한다. — 학습: 수치별로 연결되는 주장을 적는다.
  • 내신 대비 → 반대 신문 준비: 좋은 질문은 상대의 자료 범위, 인과 관계, 실현 가능성을 겨냥한다. — 학습: 찬성 측 세 근거마다 확인 질문을 만든다.