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2027 수능완성 · 유형편

섬네일과 영상 다큐의 정보 설계

언매p.1121–3번OX 20

이 자료는 영상 다큐멘터리의 섬네일이 시청자의 관심을 끌고, 본 영상이 능행의 역사적 의미와 구체적 일화를 설명하는 방식을 비교한다. 섬네일은 제목, 문구, 재생 시간, 참여 유도 표현으로 기대를 만들고, 영상은 음악, 화면, 내레이션, 기록 인용, 애니메이션으로 정보를 확장한다.

공식 지문 원문

EBS 2027 수능완성 유형편 p.112

[01~03] (가)는 영상 다큐멘터리를 소개한 마중 그림(섬네일)의 이미지이고, (나)는 (가)에서 소개한 영상 다큐멘터리이다. 물음에 답하시오.

(가)

[이미지 자료] □□ 역사 다큐 조선 왕의 능행 길을 따라서 - 건원릉 편 어느 가족의 기구한 사연이 담긴 능행 길 백성을 살피는 왕의 마음이 담긴 임꺽정봉 이 영상이 마음에 들면 '좋아요'를 눌러 주세요! 12:08

(나)

(웅장한 국악과 함께 화면에는 점점 멀리서부터 가까이 능을 보여 줌. 음악이 끝나면 내레이션이 들림.)

[이미지 자료] 조선 왕의 능행 길을 따라서 - 건원릉 편

[이미지 자료]

[이미지 자료] 조선 왕조 전체 총 940회 능행

[이미지 자료] "서천이 물이 불어서 송계교를 건널 수 없습니다."

(내레이션) 조선 시대 국왕은 여러 가지 목적으로 종종 궁궐이나 도성 밖으로 나갔다. 왕이 행차하는 날은 특별한 날로 공식 업무도 잠시 멈췄고, 남녀노소 많은 사람이 왕의 모습을 보기 위해 몰렸다. 그 정도로 큰 행사였던 것이다.

특히 선대 왕이나 왕비의 능에 제사를 지내거나 참배하기 위해 왕이 행차하는 일을 나타내는 '능행(陵幸)'은 왕조의 정통성을 확인한다는 측면에서 의미가 컸다. 국가유산청의 연구 보고서에 따르면 조선이 건국된 1392년부터 대한 제국의 마지막 황제인 순종이 사망한 1926년까지 535년 동안 조선 왕실의 왕릉군이 있는 동구릉, 서오릉 등으로 총 940회의 능행이 이뤄졌다. 한 해 평균 1.76회 왕릉으로 향한 것이다.

경기도 양주의 동구릉(현재 구리시 소재)에는 이성계의 무덤인 건원릉을 비롯한 여러 왕릉이 있다. 그중에서 건원릉으로 향하는 능행 길로, 임꺽정봉에서 물줄기가 시작된 '서천'을 중심으로 하는 사연을 보자. 조선 시대 역대 왕들은 건원릉 참배를 위해 서천을 건너야 했다. 『태종실록』에는 다음과 같은 기록이 있다.

임금이 건원릉에 행차하려고 하자 신하가 "송계원의 서천이 물이 불어서 송계교를 건널 수 없습니다. "라고 아뢰었다. 중랑천 근방에 국립 숙소인 송계원이 있어서 중랑천을 송계라고 불렀고, 송계교는 송계에 고려 시대부터 있던 목조 다리로 개경과 남경의 동남부 지역을 잇는 교통로였다. 조선 시대에도 그 역할이 중요했으나 툭하면 유실되거나 범람하여 건너지 못했다고 한다. 이에 태종이 목조 다리를 석조 다리로 바꾸라고 명령을 내려 대대적인 부역이 시작되었다.

[이미지 자료] 8

[이미지 자료]

[이미지 자료]

[이미지 자료]

(이야기와 관련된 장면을 애니메이션으로 연출하여 보여 줌.)

이 대규모 공사에 양주에 사는 모든 장정이 동원되었다. 이와 관련하여 '중이'라는 사람과 관련된 전설이 있다. 그는 앞을 거의 못 보는 맹인이어서 부역을 면제받아야 했으나, 관리의 강압으로 부역을 해야 하는 위기에 몰렸다.

그러자 중이의 열여섯 살 된 딸이 아버지를 대신해서 부역을 하겠다고 나섰다. 그는 남장을 하고 부역에 뛰어들었다. 하지만 돌을 나르고 쌓는 일도 쉽지 않았을뿐더러, 소변을 보는 생리 현상을 해결하기가 어려운 상황을 참고 견뎌야 했다. 이 이야기의 결말은 두 가지로 전해진다. 행복한 결말은 중이의 딸이 남장을 하고 부역을 했다는 사실이 탄로 나서 양주 현감에게 끌려갔으나, 관아에서 그녀의 효심에 감동하여 상을 내리고 딸을 가족에게 돌려보냈다는 것이다. 슬픈 결말은 중이의 딸이 소변 횟수를 최대한 줄이기 위해 물도 거의 마시지 않은 채 부역을 했고, 탈수 현상으로 쓰러져 결국 깨어나지 못하고 세상을 떠났다는 것이다. 이후 세상 사람들이 그를 '중 낭자'라고 부르며 추모했다고 한다.

(전설이 전해지는 지역 주변의 오늘날 사진을 보여 줌.)

당시에 석조 다리가 완공되었기에 이후의 다른 왕들도 여러 차례 건원릉을 참배할 수 있었다. 전설 속 '중 낭자'의 사연은 오늘날 유래 비석으로 남아 있다. 또한 중랑천 주변 콘크리트 다리 아래에는 이 석조 다리가 묻혀 있다는 기록과 함께, 그 옆에는 그 다리가 능행 길을 돕는 든든한 역할을 한 것으로 추정된다는 문구가 있다. 이렇게 역사 속 사연을 담은 장소는 현대인들의 일상생활 속에 면면히 살아서 함께하고 있다.

읽기 전 관점

  • 섬네일은 영상의 핵심 소재와 흥미 요소를 압축해 제시한다.
  • 영상 다큐는 능행의 의미, 횟수, 장소, 역사 기록을 순차적으로 설명한다.
  • 내레이션과 화면 자료는 역사 정보를 쉽게 따라가게 하는 안내 장치이다.
  • 전설이나 일화는 역사적 장소에 정서적 흥미를 더하는 역할을 한다.

핵심 흐름

  1. 섬네일시청 전 기대 형성

    제목, 부제, 재생 시간, 반응 유도 표현

  2. 도입 화면주제 몰입 유도

    음악과 능의 화면으로 분위기를 만든다

  3. 역사 설명개념과 배경 정보 제공

    능행의 의미와 조선 왕실의 왕릉 행차 횟수 제시

  4. 기록 인용역사적 근거 제시

    태종실록 등 기록을 통해 다리와 행차 문제를 설명

  5. 이야기화정보의 정서적 전달

    중이 가족의 일화와 애니메이션 연출

섬네일과 영상 다큐의 정보 설계 학습 내용 텍스트로 읽기 (요지·어휘·구조·OX 문항·연계)

읽기 방향

이 자료는 영상 다큐멘터리의 섬네일이 시청자의 관심을 끌고, 본 영상이 능행의 역사적 의미와 구체적 일화를 설명하는 방식을 비교한다. 섬네일은 제목, 문구, 재생 시간, 참여 유도 표현으로 기대를 만들고, 영상은 음악, 화면, 내레이션, 기록 인용, 애니메이션으로 정보를 확장한다.

읽기 전 관점

  • 섬네일은 영상의 핵심 소재와 흥미 요소를 압축해 제시한다.
  • 영상 다큐는 능행의 의미, 횟수, 장소, 역사 기록을 순차적으로 설명한다.
  • 내레이션과 화면 자료는 역사 정보를 쉽게 따라가게 하는 안내 장치이다.
  • 전설이나 일화는 역사적 장소에 정서적 흥미를 더하는 역할을 한다.

핵심 흐름

섬네일
제목, 부제, 재생 시간, 반응 유도 표현시청 전 기대 형성
도입 화면
음악과 능의 화면으로 분위기를 만든다주제 몰입 유도
역사 설명
능행의 의미와 조선 왕실의 왕릉 행차 횟수 제시개념과 배경 정보 제공
기록 인용
태종실록 등 기록을 통해 다리와 행차 문제를 설명역사적 근거 제시
이야기화
중이 가족의 일화와 애니메이션 연출정보의 정서적 전달

구조 분석

흐름 잡기

  • 섬네일: 제목, 부제, 재생 시간, 반응 유도 표현 (시청 전 기대 형성) — 출제 포인트: 관심 유도와 정보 압축 구분
  • 도입 화면: 음악과 능의 화면으로 분위기를 만든다 (주제 몰입 유도) — 출제 포인트: 청각·시각 요소의 기능
  • 역사 설명: 능행의 의미와 조선 왕실의 왕릉 행차 횟수 제시 (개념과 배경 정보 제공) — 출제 포인트: 수치와 정의의 기능
  • 기록 인용: 태종실록 등 기록을 통해 다리와 행차 문제를 설명 (역사적 근거 제시) — 출제 포인트: 사료의 역할
  • 이야기화: 중이 가족의 일화와 애니메이션 연출 (정보의 정서적 전달) — 출제 포인트: 사실 설명과 흥미 요소 구분

핵심 개념 연결

  • 섬네일: 영상의 내용을 미리 보여 주고 시청자의 클릭을 유도하는 대표 이미지와 문구 — 관련: 제목, 관심 유도
  • 영상 다큐멘터리: 화면, 음악, 내레이션, 자료 화면을 결합해 실제 정보를 설명하는 영상 형식 — 관련: 내레이션, 자료 화면
  • 능행: 왕이 선대 왕이나 왕비의 능에 제사를 지내거나 참배하기 위해 행차하는 일 — 관련: 왕실 의례, 정통성
  • 내레이션: 화면에 제시되는 장면이나 자료의 의미를 말로 설명하는 음성 정보 — 관련: 화면 해설, 정보 안내

OX 문항 20문항

정답과 해설은 위 학습 화면의 풀이 단계에서 문항별로 확인합니다.

  1. 섬네일은 영상의 핵심 내용과 흥미 요소를 압축해 보여 줄 수 있다.
  2. 영상 다큐는 화면과 내레이션을 결합해 정보를 전달한다.
  3. 능행은 왕이 왕릉에 행차하는 일과 관련된다.
  4. 영상의 음악과 화면은 분위기 형성에 기여할 수 있다.
  5. 기록 인용은 역사 설명의 근거로 쓰일 수 있다.
  6. 섬네일은 본 영상의 내용과 아무 관련이 없어야만 한다.
  7. 애니메이션 연출은 이야기 이해를 돕는 장치가 될 수 있다.
  8. 섬네일의 재생 시간 표시는 영상 이용자가 시청 여부를 판단하는 단서가 될 수 있다.
  9. 본 영상은 섬네일의 짧은 문구를 역사적 배경과 사례로 확장한다.
  10. 능행의 횟수 같은 수치는 역사적 규모를 구체화하는 역할을 한다.
  11. 내레이션은 화면에 보이는 정보의 의미를 정리해 줄 수 있다.
  12. 전설이나 일화는 역사 정보를 정서적으로 받아들이게 하는 데 도움을 줄 수 있다.
  13. 영상 자료를 읽을 때는 문자 정보뿐 아니라 음악과 화면 전환도 함께 고려해야 한다.
  14. 섬네일의 관심 유도 표현은 본 영상의 설명 내용과 비교해 적절성을 판단할 수 있다.
  15. 섬네일이 흥미를 유도한다고 해서 본 영상의 역사 정보가 모두 꾸며낸 것이라고 볼 수는 없다.
  16. 내레이션이 설명을 맡는다고 해서 화면 자료의 정보 기능이 사라지는 것은 아니다.
  17. 사료 인용과 전설적 일화를 같은 근거 수준으로 처리하면 자료의 성격 구분이 흐려진다.
  18. 재생 시간 표시를 단순 장식으로 보면 이용자 선택을 돕는 매체 기능을 놓칠 수 있다.
  19. 능행을 단순한 관광 이동으로만 보면 왕실 의례와 정통성 확인의 의미를 놓친다.
  20. 영상의 흥미 요소가 있다는 이유만으로 정보 전달 목적이 없다고 단정하면 안 된다.

연계 포인트

  • 영상 매체 → 섬네일과 본 영상: 섬네일은 관심을 끌고 본 영상은 정보를 단계적으로 확장한다. — 학습: 섬네일 문구가 본 영상의 어떤 내용과 연결되는지 표시한다.
  • 역사 정보 읽기 → 사료와 일화: 기록 인용은 근거를 제공하고 일화는 시청자의 몰입을 높인다. — 학습: 사료 근거와 흥미 요소를 다른 색으로 구분한다.
  • 내신 대비 → 시청각 요소의 기능: 음악, 화면, 내레이션, 애니메이션은 각각 다른 방식으로 이해를 돕는다. — 학습: 각 요소의 역할을 한 줄씩 정리한다.